Descripción de la oferta
La Fundación Loyola, institución del ámbito educativo perteneciente a la Compañía de Jesús, busca incorporar para el Colegio San José de Málaga, Maestro/a de Infantil y Primaria, especialidad de Música e Inglés.MisiónResponsable, desde su especialidad, de la educación integral de su alumnado, en colaboración con el resto del equipo docente, en consonancia con el Proyecto Educativo del Centro, el Proyecto Curricular, la legislación vigente y otros documentos que definan la Misión del Colegio.Se ofreceFormar parte de un interesante proyecto institucional que supone un gran reto laboral, desarrollo personal y profesional, así como la integración en un equipo de profesionales con experiência en el sector de la educación que desarrollan su actividad con motivación y en un excelente ambiente de trabajo.Modalidad contractualinterinidad (sustitución de larga duración)Jornadacompleta de 25 horas lectivas semanales (100% jornada)Incorporación8 de enero de 2028Condiciones laboralessegún convenio colectivo del sectorRequisitosCompetente con las titulaciones que le habiliten para el ejercicio de su profesión según el Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñen sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria.Titulación académicaDiplomatura en Magisterio o Grado en Educación Infantil y Primaria con mención en Música e Inglés.Nível C1 de inglés o superior certificado por el MCER.Estar en posesión de la DECA.Se valoraráOtras menciones complementarias, preferentemente Francés y Educación Física. Experiência previa.Se busca a una persona con alto grado de compromiso, identificada con los fines de la Fundación Loyola, así como con la misión de la Compañía de Jesús.Se requiere iniciativa y autonomía, alta capacidad para trabajar en equipo, con inquietud por el aprendizaje continuo, con habilidades tecnológicas y metodológicas y con habilidades para el acompañamiento y la resolución de conflictos.
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